La Consulta Nacional Educativa, llevada a cabo por Fundaredes en las zonas limítrofes de Venezuela, mostró que el 34,9% de los educadores de esos sitios se alejará de las escuelas por los escasos ingresos.
Los educadores de frontera cobran entre 6 y 15 dólares al mes, liquidados en bolívares.
Zuly Mora, Coordinadora de Educación de Fundaredes y representante del Observatorio de Educación, expuso en el programa Háblame Bajito que difunde Radio Fe y Alegría Noticias los resultados de la consulta realizada en Amazonas, Apure, Bolívar, Falcón, Táchira y Zulia.
La docente tachirense informó que se centraron en tres factores: las condiciones de trabajo, la infraestructura escolar y el proceso de enseñanza aprendizaje.
Para el estudio, entrevistaron a 307 profesores en actividad en los estados de la frontera.
“Buen administrador”
Uno de los datos más inquietantes es que el 34,9% de los profesores dejará la profesión docente por los salarios bajos.
“El docente es un buen administrador”, pero se marchará del país o se ocupará de otra actividad económica, declaró la docente.
Horario mosaico para subsistir
La vocera de la organización explicó que el llamado horario mosaico fue una decisión del Estado para que el docente pudiera conseguir otros ingresos.
Pero el horario mosaico daña al estudiante porque “los jóvenes no aprenden”. No se alcanzan los programas de estudio ni el tiempo necesario para aprender.
“Del 100% de los contenidos pedagógicos, solo se logra el 45%”, indicó según las cifras del estudio que se obtuvieron en noviembre pasado.
“El 97% de los jóvenes egresados de bachillerato no están preparados para la universidad”, sentenció la docente.
Diferencia entre los maestros de frontera y el resto del país
En la frontera, cuatro de cada diez docentes deja su puesto de trabajo para buscar otros ingresos.
“Los docentes están guerreando”, dijo. Los maestros van dos o tres veces a clases y el resto se buscan la vida y hasta financian la educación.
“Los maestros tienen tareas dirigidas en sus hogares, venden empanadas o trabajan en otros mercados para poder recibir dinero”, acotó.
En las escuelas no hay servicios básicos para que los docentes permanezcan en el aula.
Vandalismo en las escuelas
Otro de los problemas que salió en el estudio es la inseguridad y el vandalismo del que son víctimas las escuelas.
“Hay escuelas en Táchira en las que se robaron hasta el cableado”. Ocurrió en el municipio Torbes.
Según los datos, Táchira y Bolívar son los estados más afectados con el robo en los centros educativos.
De acuerdo con el testimonio de los maestros, este año bajó la presencia de grupos irregularidades en los alrededores de las instituciones educativas.
Migración a centros educativos privados
Entre el 26 y 50% de niños dejaron la escuela. Las matrículas de primaria eran de hasta mil estudiantes y hoy en día apenas llegan a 200 alumnos. Algunos padres decidieron llevarse a los niños a escuelas privadas.
“Prefiero trabajar que estudiar”: desde la pandemia provocada por la covid-19 los alumnos de la frontera dejaron de asistir a los centros porque no tenían teléfonos ni acceso a internet.
En la actualidad, también se evidenció que muchos jóvenes estudian y trabajan para ayudar al sustento de sus casas, advirtió la profesora Zuly Mora.
Renovar y actualizar la plantilla docente
Existe un rezago en la actualización de las capacidades de los docentes. Ya pasaron 10 años desde los últimos que hicieron especializaciones o doctorados. Tampoco tienen acceso a tecnología para mejorar las estrategias pedagógicas.
La actualización docente es una tarea pendiente y urgente para salvar la educación.
Con información de Radio Fe y Alegría Noticias.
